Tuần 1
Tiết 1,2 .

I / Mục tiêu bài học :
Giúp hs :
Thấy được vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị .
Từ lòng kính yêu , tự hào về Bác . HS có ý thức tu dưỡng học tập , rèn luyện theo gương Bác.
Bước đầu có ý niệm vềø văn bản thuyết minh kết hợp với lập luận .
II / Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
Giáo viên : Những mẩu chuyện về HCM
Học sinh : Đọc và bị bài
III / Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1/ tra bài cũ :
Giáo viên gọi HS nhắc lại kiến thức cũ về văn bản thuyết minh .
2 / Giới thiệu bài mới :
Cuộc sống hiện đại đang từng ngày từng giờ lôi kéo , làm thế nào để có thể hội nhập với thế giới mà vẫn bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc . Tấm gương về nhà văn hoá lỗi lạc HCM ở thế kỷ xx là bài học cho các em.

Hoạt động của thầy – trò
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về tác giả tác phẩm .GV: Giới thiệu sơ lược về tác giả .
GV ? Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ?
GV :Hướng dẩn HS đọc , giọng khúc chiết mạch lạc , thể hiện niềm tôn kính chủ tịch HCM.
GV? Nêu đại ý của văn bản.
HS: Văn bản đề cập đến vấn đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc
GV? Văn bản có thể chia làm mấy phần?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc hiểu phần 1 .
GV : Cho HS đọc lại phần 1 .
GV ? –Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM trong hoàn cảnh nào ?
GV : nhấn mạnh hoàn cảnh bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước :
GV ? – HCM đã làm cách nào để được vốn tri
thức văn hoá nhân loại ?
HS : Thảo luận nhóm , trình bày kết quả .
GV ? – Chìa khoá mở ra kho tri thức của nhân loại là gì ? Động lực nào giúp Người có được những tri thức ấy ? Tìm ví dụ minh hoạ .
HS : Dựa vào văn bản tìm dẫn chứng .
GV ? Qua đó em hiểu gì về phẩm chất HCM ?
HS : Thảo luận nhóm .
GV ? Kết quả HCM có vốn tri thức nhân loại như thế nào ? theo phương hướng nào ?
GV ? Theo em ,điều kì diệu nhất tạo nên phẩm chất HCM là gì ?
GV ? Câu văn nào trong văn bản nói rõ điều đó? Vai trò của nó như thế nào ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs phân tích phần2.
Gv : cho học sinh đọc phần 2 .
GV ? Phần văn bản nói về thời kỳ nào trong sự nghiệp cách mạng của Bác .
GV ? Trình bày những nét đẹp trong lối sống HCM, tác giả tập trung vào những khía cạnh nào ? Phương diện nào ?
GV ? Trang phục của Bác theo cảm nhận của em như thế nào ?
GV ? Việc ăn uống của Bác diễn ra như thế nào ? Cảm nhận của em về những bữa ăn đó ?
Hs Thảo luận nhóm , ghi kết quả . Gv nhận xét .
GV? Qua đó em cảm nhận được gì trong lối sống của HCM ?
Hs : đọc lại đoạn “Và người sống ở đó …hết”
Gv ? Tg so sánh lối sống của Bác với Nguyễn Trãi- vị anh hùng dân tộc thế kỷ XV .Theo em điểm giống và khác nhau giữa lối sống của Bác với các vị hiền triết như thế nào ?
GV ? Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nào nêu bật lối sống giản dị của Bác ?
Hs: Thảo luận nhóm.
Giống : giản dị ,thanh cao .
Khác : Bác gắn bó sẻ chia gian khổ khó khăn cùng nhân dân .
Hoạt động 4: Ứng dụng liên hệ bài học .
Gv ? Cuộc sống hiện đại, xét về phương diện văn hoá trong thời kỳ hội nhập, hãy chỉ ra những thuận lợi và nguy cơ ?
Hs : Thảo luận trả lời .
Gv ? Từ phong cách của HCM em có nhận xét gì về tấm gương đó?
Hs : Suy nghĩ trả lời
Gv ? Nêu một vài biểu hiện của lối sống có văn hoá?
Hoạt động 6 :Hướng dẫn luyện tập .
Hs :Kể chuyện học sinh khác nhận xét .
Gv: Nhận xét
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả (sgk) .
2. Xuất xứ ; Trích trong phong cách HCM ,”cái